美国——通往数学之路
项目总结
数学之路(PTM)项目的出现是为了解决教师短缺的问题 在南阿拉巴马地区的城市和农村学校. 在过去的二十年里， 合格数学教师的短缺一直困扰着阿拉巴马州的学校. 农村 而高需求的城市学校在招聘和留住学生方面也遇到了困难 合格的数学教师. 该项目使用替代方案培训教师 硕士课程，培养第二职业候选人和已经获得学位的人 在数学或相关领域有志于成为数学教师的人. 这个项目 是否使用了替代硕士的方法，以便毕业的教师拥有 在数学方面的高级工作和高级证书.
项目目标 & 影响
PTM项目有三个与之相关的目标. 这三个目标的核心是增加 南阿拉巴马地区数学教师的数量. 每个目标都有描述 下面有更详细的介绍.
- PTM将在5年内培养总计25名数学教师。
谁将被认证为中学数学教师. PTM寻求创造
源源不断的未来另类硕士学位数学教育专业，
这反过来又会增加可供教学的数学教师的数量
在当地的学校系统中.
PTM将通过提供认证来提高初高中学生的成绩 目前缺乏合格数学教师的高需求学校的数学教师.
PTM将创建一个可复制的模式来提供持续的指导和专业发展 对于初学的数学教师来说，这将增加他们被教育的可能性 保留并成为职业教师.
项目领导
P.I. - Dr. 安德烈米. 格林，教育与专业研究学院
Co-P.I. – Dr. Madhuri mullekar，艺术与科学学院
Co-P.I. -毕晓普州立学院
资金来源
国家科学基金，本科教育分部，罗伯特·诺伊斯教师 奖学金项目